Детский деструктив или культурное разнообразие? Барьеры и драйверы
В последние месяцы на различных заседаниях Государственной Думы, Общественной палаты РФ, на независимых площадках и в СМИ особой актуальностью пользуется тема «деструктивного» контента в детских книгах. Проблема действительно серьёзная и важная, однако, несмотря на то что всегда находилась под пристальным вниманием профессионалов отрасли (методистов, психологов, библиотекарей, издателей и пр.), к сожалению, сейчас она приобрела популистский характер.
Выступающие оперируют некорректными данными, ссылаются на недостоверные исследования, выискивают неоднозначные картинки и смыслы, жонглируют цифрами и понятиями, обвиняя создателей книг в формировании у детей негативных установок. Безусловно, тема деликатная, однако создаётся впечатление, что научные методики и критерии, рекомендации и отраслевая аналитика, на основе которых многие годы строилась и успешно работала система детского воспитания через книги, на данный момент выпали из обсуждаемой повестки, а дискуссии и их выводы сведены к поиску деструктивного содержания, «охоте на ведьм», запретительным и ограничительным мерам.
«УК» пригласил руководителей профессиональных ассоциаций и авторитетных экспертов обсудить эту острую тему.
Коллеги, как оцениваете текущую ситуацию в сегменте детской литературы? Какие показатели её характеризуют, каковы ключевые факторы, влияющие на развитие? Как меняются читательские предпочтения, форматы, жанры? Какими видите барьеры и драйверы?
Елена СТАРОСТИНА, исполнительный директор Российского книжного союза (РКС)
— Состояние сегмента детского книгоиздания характеризуют разнонаправленные факторы и тенденции. Если ещё 15 лет назад издатели с трудом находили в России авторов, пишущих для детей и подростков, то к сегодняшнему дню они вырастили целое поколение современных российских детских писателей и научились делать книжные проекты на мировом уровне. Не секрет, что до 2022 г. издатели уделяли немало внимания переводным книжным проектам, это было и быстрее, и экономически выгоднее, но за последние три года ситуация кардинально изменилась. Сейчас в издательских портфелях превалируют национальные детские авторы. По данным Российской книжной палаты (РКП), доли общего тиража изданий российских и иностранных авторов детской художественной литературы в 2021 г. составляли 61,50 и 38,50%, а к 2024-му достигли 71,36 и 28,64% соответственно. В детской научно-познавательной литературе картина схожая: 80,18% российских авторов и 19,82% иностранных. Поэтому информация о засилии иностранных писателей в сегменте, периодически возникающая в СМИ, — ничем не обоснованные утверждения.
Стоимость иллюстрированной детской книги начинается от 500 рублей и доходит до 1 тыс. и выше. Цены продолжают расти, а покупательная способность снижается. Безусловно, сказываются отрицательные демографические тенденции. При этом гонорары детских писателей, да и иллюстраторов, оставляют желать лучшего, жить на них невозможно. Очевидно, что писать для детей в России сегодня — не профессия, а очень дорогое хобби.
Если говорить о барьерах, то я бы отметила в первую очередь общую зарегулированность отрасли. Книгоиздание не требует лицензирования, однако вынуждено балансировать между тремя десятками федеральных законов, указов, постановлений, ГОСТов и регламентов, которые зачастую принимаются разными ведомствами и между собой не гармонизированы. Особо выделю Технический регламент Таможенного союза (ТРТС) 007/2011 «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков», который чрезмерно строго определяет вёрстку детских книг, а именно художественные макеты, шрифты, использование иллюстраций, длину строки, межсловные интервалы и даже «минимальные линейные размеры раскрасок». Детская книга вошла в ТРТС на общих основаниях, без учёта её специфики, что породило совершенно абсурдные и нежизнеспособные требования к вёрстке. Из-за этого качество наших книг для детей и подростков значительно упало по сравнению с мировым. Множество полиграфических возможностей и современных дизайнерских решений выпали из арсенала российских издательств. Такого документа по художественному оформлению детских книг больше нет нигде в мире. Разумеется, несоблюдение норм вёрстки, введённых ТРТС, влечёт за собой существенные штрафы. При этом цифровой контент, с которым сегодня конкурирует книга, остаётся ярким, красочным, модным, но его визульный ряд ничем не регулируется.
Ещё одна проблема — взаимодействие детских издательств с российскими музеями. Чтобы использовать в книгах изображения музейных предметов и коллекций, следует получить согласие у дирекции музея и внести за лицензию плату, сумму которой устанавливает музей на своё усмотрение. То же самое касается архитектурных объектов культурного наследия. Нередко разрешение на изображение одного экспоната в иллюстрациях деткой книги может быть равноценно гонорару автора или иллюстратора, что делает книгу нерентабельной. А если издатель решит создать книгу про историю появления, например, разных видов ремёсел (их много) или различных предметов национального быта, он должен получить разрешение у каждого музея. На согласования уходят годы, бюджеты непредсказуемы, поэтому издатели отказываются от создания книг для детей, популяризирующих наше культурное наследие.
Проблемы логистики на таких огромных территориях, как в России, никто не отменял. Когда-то «Союзкнига», «Центркоопкнига», «Роскнига», «Военная книга», «Транспортная книга» поддерживали доставку и доступность по всей стране. Было бы логично воссоздать централизованные оптовые базы, которые выполняли бы подобный функционал для книжной и канцелярской продукции по заказам библиотек, школ и магазинов.
Обновление Федерального закона «О рекламе» возложило на издателей дополнительные расходы, а также обязательство выполнять комплекс непростых и финансово ёмких манипуляций, чтобы корректно отчитаться и не получить штрафы в случае ошибки в отчётности. Но не только это усугубляет проблему. По данным Всероссийского книжного рейтинга и согласно различной статистике продаж в книжных магазинах, современных детских авторов почти не знают. Так, по данным РКП, за 2024 год в двадцатку наиболее издаваемых авторов детской литературы входят лишь семь ныне здравствующих писателей, из которых российских только пять. Если обратиться к топ-6 российских детских авторов по результатам книговыдачи Российской государственной детской библиотеки (РГДБ) за 2024–2025 гг., то наиболее популярными являются Андрей Усачёв, Ирина Зартайская и Анастасия Орлова среди книг для возраста «0+»; среди книг для младшего и среднего школьного возраста «6+» — один автор: Виктория Ледерман; в числе книг для среднего и старшего школьного возраста «12+» — два автора: Евгений Гаглоев и Тамара Михеева.
Всё это свидетельствует о недостаточном продвижении современных детских писателей, но становится лишь сложнее. Раньше они активно вели сообщества в социальных сетях, которые сейчас запрещены в России. Отрасль перестраивается на отечественные сервисы, теряя часть аудитории. Но при этом получила в нагрузку ещё и более жёсткие требования Федерального закона «О рекламе», что кардинально сузило возможности продвижения современных российских детских авторов.
Светлана КРИВОШЛЫКОВА, председатель Союза детских и юношеских писателей (СоюзДетЛита), член Правления Союза писателей России
— Современная российская детская литература — это одновременно точка роста и зона риска. С одной стороны, наблюдается активное развитие: появляются новые авторы, востребованны темы нравственного и патриотического воспитания, идёт качественный сдвиг в сторону современных форматов и адресного общения с аудиторией. С другой — мы сталкиваемся с рядом системных вызовов. Главные из них — снижение покупательной способности населения, рост цен на полиграфию, налоговая нагрузка на издательский бизнес, закрытие книжных магазинов и демпинг со стороны маркетплейсов. Особенно остро ощущается разрыв между ценой книги и возможностью для семьи её приобрести. Это влияет на доступность современной литературы для детей, особенно в регионах, поэтому я бы отметила следующие ключевые моменты.
- По нашим данным, в стране всего около 580 детских писателей, издавших более двух книг в профессиональных издательствах. Это крайне недостаточно для страны с почти 32 млн детей и подростков.
- Средний тираж детской книги снизился с 2019 г. на 22,1% (с 6972 до 5430 экз.) — прямое следствие демографического спада и высокой стоимости печатной продукции.
- Доля известных писателей, присутствующих в публичном поле, — менее 1% от общего числа.
- Средняя цена детской книги в ретейле — 438 рублей, что делает литературу всё менее доступной для широких слоёв населения.
Сложности усиливаются тем, что сегодня детская литература недостаточно защищена экономически и институционально. Отсутствует система устойчивого распространения книг. Многие качественные произведения так и не доходят до библиотек, школ и детских центров. Кроме того, необходимо пересмотреть отношение к профессии детского писателя: на сегодняшний день она не признана официально, что снижает социальный статус авторов и не позволяет им заниматься творчеством на постоянной основе.
Одним из малозаметных, но серьёзных барьеров является разрыв между культурной политикой и образовательной системой. Детская литература по-прежнему воспринимается как часть досуга, а не как равноправный инструмент воспитания. Из-за этого книги не интегрированы системно ни в учебный процесс, ни во внеурочную деятельность, а авторы не рассматриваются как участники воспитательной среды. Другой важный барьер — снижение читательской мотивации у подростков, особенно на фоне агрессивного цифрового контента и клипового мышления. При этом издательская среда не успевает адаптироваться: нехватка качественной подростковой литературы с живым языком, актуальной темой и ненавязчивым воспитательным содержанием ощущается всё острее.
Что касается предпочтений, то наиболее устойчивый интерес у детской и подростковой аудитории сегодня формируется вокруг нескольких ключевых ниш, которые сочетают художественную ценность с понятными жизненными сюжетами и актуальной тематикой.
- Повседневные истории и школьная проза. Книги о современных школьниках, об их дружбе, конфликтах, поиске себя и взрослении остаются в числе самых читаемых.
- Детские детективы и приключенческие серии.
- Историко-патриотическая литература.
- Книги для семейного чтения и эмоционального развития. Популярны рассказы о семье, чувствах, эмпатии, преодолении трудностей. Родители ищут книги, с помощью которых можно говорить о ценностях, доброте, потере, помощи, взрослении.
- Воспитательная и «экспертно одобренная» литература.
- Интерактивные и мультимедийные форматы. Аудиокниги, подкасты, книги-квесты, визуальные дневники, серии с заданиями и пространством для творчества (например, «ежедневники», «книги-лаборатории») особенно популярны среди младших школьников. Это книги, которые не просто читаются, но проживаются вместе с героем.
- Литература для подростков. Читатель сегодня хочет видеть в книге отражение реальности, уважение к чувствам, смысл и живой голос автора.
Анжела ЛЕБЕДЕВА, исполнительный директор ассоциации «Растим читателя»
— Считаю, что детская литература в настоящее время находится на подъёме. В последние годы появилось достаточно много новых имён талантливых литераторов и иллюстраторов. Книги издаются в прекрасном полиграфическом исполнении. Конечно, размер тиражей оставляет желать лучшего: 2–3 тыс. экз., в лучшем случае — 5 тыс., чего явно недостаточно.
Выпуск литературы для детей и юношества в России*
| Год | Количество наименований | Общий тираж, млн экз. |
|---|---|---|
| 2019 | 13664 | 95,6 |
| 2020 | 11985 | 78,2 |
| 2021 | 13251 | 81,0 |
| 2022 | 13857 | 81,2 |
| 2023 | 12235 | 70,1 |
| 2024 | 12627 | 70,2 |
*Источники: отраслевые доклады Минцифры России, Российская государственная библиотека.
Среди авторов, издаваемых наибольшими тиражами, можно назвать Чуковского, Ульеву, Пушкина, Линдгрен, Волкова, Носова, Успенского, Андерсена, Драгунского.
Безусловно, серьёзным фактором, препятствующим популяризации чтения, является высокая цена книг. Очевидно, одним из способов снижения цен могла бы стать отмена НДС на издания для детей.
Что касается читательских предпочтений, то за последние 10 лет они кардинально не изменились. По-прежнему популярны произведения отечественных и зарубежных классиков. Большим спросом пользуются произведения современных авторов — лауреатов различных литературных премий, пишущих в разных жанрах. Внимание читателей привлекают, например, так называемые графические романы и молчаливые книги.
Видим, что государство уделяет все больше внимания детской литературе и чтению. Об этом свидетельствует, в частности, то факт, что статус Национальной премии в области детской и подростковой литературы, учреждённой Минкультуры и Минцифры России, в 2023 г. повышен до уровня правительственной премии.
Олег МОРОЗОВ, председатель Комитета РКС по детской литературе
— Детская литература до недавнего времени развивалась достаточно динамично, и, по нашим оценкам, в стране действует около 500 детских издательств и редакций, а её доля в общем объёме книгоиздания составляет около 27%, в продажах — не более 20%. В целом сегмент довольно консервативный. Каждое поколение мам и пап, бабушек и дедушек старается познакомить детей с тем, что им самим читали в детстве. Но старшее поколение уходит, и мы сейчас работаем с родителями, мало читавшими в своём детстве. У них нет привычки к чтению, и они не понимают её важность. Добавим к этому демографический кризис, и станет очевидным, что растущий до недавнего времени сегмент детской книги начал сокращаться.
Безусловно, влияют отраслевые особенности: стали недоступными зарубежные авторы, предложение ограниченно, а книжный рынок напрямую зависит от количества и качества выпускаемых книг. Чем больше издаётся, тем больше люди читают и соответственно покупают. При этом наблюдаем снижение интереса к классике, которая доминировала последние 20 лет во всех топах и рейтингах. Стали появляться современные писатели, иллюстраторы, российские в том числе. Пока, конечно, не так много, как хотелось бы. Например, некоторое время назад было достаточно проблематично получить в срок иллюстрации к книгам.
Что касается жанров, то дети всё больше воспринимают визуальную информацию с минимальной смысловой нагрузкой, с короткими текстами, а это благоприятная среда для развития комиксов. Тренд трансформируется: помимо американского подхода к комиксам стали появляться российские истории, которые обеспечивают более лёгкое восприятие классической отечественной литературы, патриотические темы. Издатели видят, как меняется детское чтение, и адаптируют свои книги под потребности.
Борис КУЗНЕЦОВ, генеральный директор издательства «Росмэн»
— За те 25 лет, что я занимаюсь книгоизданием, сейчас ситуация с детской книгой самая тяжёлая и кризисная. По объективным показателям она стремительно ухудшается: на 10–12% снижаются объёмы продаж, доля сегмента в книгоиздании уменьшилась до 15–18%, себестоимость качественной цветной полиграфии за последние год-полтора выросла минимум на 30%, цены на книги поднялись на 10–12%, сокращается рентабельность, закрываются проекты и целые направления. Налицо серьёзный системный кризис сегмента, и если раньше считалось, что детская книга — драйвер книжного рынка, то сейчас это самый кризисный и тревожный участок. Причин у этого кризиса множество начиная с демографической ситуации и стремительного сокращения числа детей-читателей. На кризис влияет и удорожание детской книги, и переориентация семейных бюджетов на более насущные повседневные траты. А это очень уязвимые бюджеты, поскольку в первую очередь дело касается молодых семей. Часть сегментов детской книги «откололась» от индустрии: развивающая книга, рабочие тетради, раскраски, игры, активити — эти виды детской активности и деятельности просто и безвозвратно переносятся в цифровое пространство. Кроме того, детская книга пока не очень хорошо приживается в электронном и аудиоформатах, и это её очередная проблема: в то время как «взрослый» рынок подпитывается этими активными сегментами, детская книга не имеет в своём арсенале такого драйвера. На фоне объективных проблем и при отсутствии какой бы то ни было адекватной рекомендательной среды на детскую книгу самым разрушительным образом влияют разговоры (зачастую совершенно популистские) о деструктивности детской литературы. Такое ощущение, что идея деструктивности пиарится гораздо активнее, чем реальная качественная детская книга. И вот в результате у обычных родителей возникает устойчивый рефлекс: это опасно, неинтересно, несовременно, скучно, занудно, дорого. Лучше смотреть мультики, сериалы, рилсы и пр.
Ситуация, мягко говоря, тревожная. Но не безнадёжная. Есть точки и драйверы роста. Во-первых, сейчас начинает активно развиваться сегмент современной художественной литературы для младших школьников: раньше он был погребён под обязательным внеклассным чтением. Растёт востребованность комиксов во всех возрастах. Отлично начинают срабатывать авторские проекты в дошкольном возрасте. Естественно, такие проекты должны сопровождаться отличным рисованием с продуманными персонажами, реальной таргетированной программой продвижения и внешними коллаборациями. И именно в сотрудничестве может формироваться вектор основных возможностей и драйверов детской книги. Отрасль ещё не наладила взаимодействие с кино и анимацией, а детские театры — по-настоящему не освоенная площадка. А есть ещё различные центры офлайн-активностей. Но это должны быть реальные совместные проекты с обоюдной заинтересованностью и вовлечённостью.
У меня есть ощущение, что детская книга стоит сейчас на пороге прорыва в электронную среду: практически все крупнейшие площадки готовятся развивать детские проекты, у многих игроков формируется понимание, что это могут быть инвестиции не только под прямую прибыль, но и в лояльный родительский трафик. И сам контент детской книги в такой среде должен трансформироваться и становиться гибким — это могут быть реальные многоголосые аудиоспектакли, книжные детские мюзиклы, переходы по кодам на сайты партнёров на допматериалы (типа песен-колыбельных), анимированные иллюстрации к детским электронным книгам и т.д. Возможностей много, как и трудностей.
Наталья КАЗНАЧЕЕВА, ведущий эксперт отдела экспертизы ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания»
— Считаю, что основными показателями, характеризующими качество детской литературы, является её востребованность детьми и их запросы. Качество определяет и наличие в книгах воспитательного потенциала: идей, смыслов и ценностей российской культуры, русской литературы, русского языка. На развитие детской литературы влияют предпочтения детей, а они за последние годы изменились, но классика остаётся в приоритете. Это показывают и проводимый в Институте ежегодный мониторинг ценностных ориентаций современной молодёжи, и другие исследования. Однако известно и то, что подростки, например, читают в основном фэнтези, приключенческие романы и повести, ужасы и мистику, детективы. Поколению Z нравится сам процесс чтения, но они не пытаются критически мыслить и анализировать книгу, путаются в жанрах. Историческая, социально-психологическая подростковая проза не столь популярна. Факторами выбора лёгкой литературы являются реклама произведений массовой литературы, её доступность.
Результаты мониторинга Института 2024 г. подтверждают укрепление тенденции к понижению интереса детей к чтению и читательской активности. Самый тревожный сигнал — ухудшилась семейная среда для приобщения подростков к чтению. Моду на чтение определяет не семья и школа, а издательства и киноиндустрия. По данным мониторинга, 34% родителей отмечают, что их дети читают книги самостоятельно и предпочитают не обсуждать прочитанное; 11% не владеют информацией, читают ли дети; только 23% родителей обсуждают с детьми прочитанное; 12% родителей дают детям рекомендации по чтению; только 43% читают книги вместе¹.
¹ Мониторинг ценностных ориентаций молодёжи: результаты, выводы, предложения: аналит. отчёт. М.: ФГБНУ «ИИДСВ», 2024. 32 с.
Наши данные подтверждают исследования РГДБ, проведённые 2006 и 2021 гг. Так, за последние 15 лет уменьшилось количество семей с подростками, в которых все читают: на 17%, сократилось количество семей, где есть домашние библиотеки (на 16%), значительно меньше стало подростков, у которых дома есть собственная подборка книг: в 2006 г. таких было 76%, в 2021-м — 54% (снижение на 22%)²
² Колосова Е.А. Трансформация чтения детей и подростков в России: по результатам сравнительного исследования 2006–2021 гг. // Русская литература в полилингвальном мире: вопросы аксиологии, поэтики и методики: мат. III Междунар. научн.-практ. конф. (Москва, 25 февраля 2022 г.) / редколлегия: Л.С. Меликсетян, А.В. Пашков, И.С. Леонов. М.: Гос. ин-т рус. яз. им. А.С. Пушкина, 2023. С. 306–310.
Серьёзным барьером в решении проблем детского чтения является нарастающее влияние информационных технологий, которые дают ребёнку мгновенный доступ к огромному количеству контента, серьёзно изменились способы и возможности его восприятия и понимания. Вербальная культура уступила место аудиовизуальной, чтение не так ценно, гораздо выше престиж экранной и компьютерной культур.
У детей должен быть сформирован мотив к чтению: интерес к книге как к собеседнику, способному вступить в доверительные с читателем отношения, поговорить тет-а-тет. Такой интимный характер чтения, необходимый для развития субъектного опыта ребёнка и его критического мышления, нужно поощрять в детях, обеспечивать их новыми методами психолого-педагогического сопровождения. Большое влияние оказывает взрослый, который обладает высокой читательской культурой и может её передавать. Поэтому роль педагога, особенно начальной и средней школы, возрастает. Необходимо заинтересовывать детей идеями, которые содержатся в книгах, позитивными, жизнеутверждающими примерами, героями и их добрыми поступками. «Лелеющая душу гуманность» наследия Пушкина, лучшие образцы отечественной и детской литературы — основные ориентиры для современных детских писателей. Детям необходима литература, которая способствует развитию их личности, помогает выстраивать отношения между сверстниками и взрослыми, членами семьи. Нужны книги, где бы дети узнавали самих себя, чувствовали душевную близость с героями, учились сопереживать им, испытывать эмоции, накапливать жизненный опыт.
Ольга МЯЭОТС, российский переводчик, филолог-скандинавист, литературный критик, главный библиограф Центра детской книги и детских программ Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы имени М.И. Рудомино
— Общую ситуацию оцениваю позитивно. На мой взгляд, за 10–15 лет российский сегмент детской книги сложился, он разнообразен и структурирован под запросы читателей. Замечательно, что появилось много интересных отечественных писателей, региональных в первую очередь, чего ранее не было. Представлены самые разные жанры: и реалистическая литература, и сказки, и фэнтези, детективы. Накоплен солидный опыт после провальных 1990-х, который заслуживает изучения и осмысления.
С другой стороны, последние события привели к тому, что мы недополучаем иностранную литературу, и это плохо, потому что она всегда была для русской литературы другом-соперником, расширяла представления о темах, показывала иные аспекты, взгляды. Это были творческое сотрудничество и конкуренция. Более того, Россия — многонациональная и мультикультурная страна, поэтому нам любые иностранные влияния очень интересны. То, что появляется интерес азиатской литературе, тоже важно и ценно. Хотелось бы, чтобы литературы регионов и народов России тоже развивались и поддерживались.
Важнейший аспект детской литературы состоит в том, что она пишется для тех людей, что станут жить в будущем. А руководят ею и создают её взрослые, которые «лепят» это будущее исходя из своего опыта. Для детской литературы принципиально, чтобы те, кто её оценивает, учитывали вектор допустимости проекции в будущее.
Ещё одна тенденция: сегодня во всём мире детская литература входит в круг чтения взрослых. Если в XIX — начале XX в. мы адаптировали Дефо и Свифта для детского чтения, то современная литература, особенно жанровая, охотно читается взрослыми. И даже многие книги на сложные темы читают взрослые, которые хотят понять психологию ребёнка, ищут в них ответы, для того чтобы выстраивать разговор с детьми. И это интересный тренд, который пока не осмыслен, он нуждается в изучении.
Кроме того, ребёнок и взрослый читают книги по-разному. Взрослые, читая книги о Простодурсене или о муми-троллях, в чатах отмечают, что в детстве воспринимали эту литературу иначе. Нередко взрослые вычитывают в детской книге то, чего в ней в принципе ребёнок не прочитает. Ещё Маршак говорил, что у каждого детского писателя есть свой внутренний возраст. У кого-то пять лет, у кого-то — 12. Я читаю и перевожу как 12–13-летний подросток и иногда не вижу каких-то акцентов, которые некоторые родители там находят. Нам не хватает квалифицированного экспертного разговора о детской книге. При этом есть большая ресурсная база, желание её осмыслить, особенно в свете последних событий. Но необходимы взвешенные научные оценки психологов и исследователей, ведь проблема в том, что детская литература нигде не преподаётся: ни в педагогических вузах, ни в библиотечных. Это волюнтаризм: взять любую книгу и сказать, что она деструктивная, других аргументов нет. Тенденция вредная и опасная, потому что она нарушает нормальное развитие общества, вносит панику, сталкивает людей, которые объединены вокруг чтения. Чтение призвано людей объединять, не случайно так популярны клубы. Люди хотят общаться, обсуждать книги, спорить. Но у каждого человека своё прочтение. Умберто Эко говорил, что у книги три автора: писатель, художник и читатель. Читатель в своём праве, и навязывать ему какое-то единственное прочтение, а тем более требовать каких-то оргвыводов, не связанных напрямую с литературными достоинствами произведения, недопустимо.
Продолжение: (Отраслевые инициативы), (Господдержка и регулирование)
Полная версия материала опубликована в №4-2025 журнала "Университетская КНИГА".
Рубрика: Острая тема
Год: 2025
Месяц: 4
Теги: Деструктивный контент Детская литература Елена Старостина Светлана Кривошлыкова Анжела Лебедева Олег Морозов Борис Кузнецов Наталья Казначеева Ольга Мяэотс